Los Totalitarismos Históricos

LOS REGÍMENES TOTALITARIOS DEL PERÍODO DE ENTREGUERRAS 

Actualmente medios de comunicación, representantes políticos, periodistas, series televisivas,... utilizan "alegremente" frases, contextos históricos, actuaciones de personajes de la historia para caracterizar hechos que ocurren a diario. Utilizar la Historia para justificar se está convirtiendo en algo muy habitual que debemos evitar.

Pensado para 1º de Bachillerato en la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo,  tras haber estudiado este tema ya en 4º ESO, pretendo que sean capaces de relacionar acontecimientos, encontrar las causas, analizar actuaciones y extrapolar conocimientos a la actualidad de manera racional y con una base histórica. Para ello vamos a utilizar medios actuales combinados con "clásicos".

La obra elegida es "Rebelión en la Granja" de George Orwell a la que el alumno puede acceder de diferentes maneras disponibles en la red respondiendo a la multiplicidad de formas que hoy día pueden ser fuente de conocimiento: libro (recomendado encarecidamente por mí, del que soy consciente que la mayoría no se leerán o buscarán un resumen realizado en sus páginas habituales de consulta), cómic, película, obra teatral... y sobre el que les llamaré la atención con el podcast realizado en este curso y que .que puede consultar en el siguiente enlace:
https://soundcloud.com/ana-gema-rodr-guez-s-nchez/totalitarismo

 Una vez consultado, los alumnos identificarán y relacionarán los animales protagonistas, sus actuaciones y los hechos que se suceden con los regímenes totalitarios: principios doctrinales y sus formuladores, dirigentes, actuaciones concretas, medios para conseguirlos, causas y consecuencias. Para ayudarle visionarán el vídeo e identificarán mediante su análisis las justificaciones causales, la propaganda, la manipulación de las imágenes y las consecuencias. Lo pueden encontrar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=vIYDg_auSuIenlace

Terminado este análisis, los alumnos manejarán noticias actuales en las que aparezcan frases, hechos, actuaciones, medidas,... que recuerden aquellos años y confeccionarán entre todos un dossier de prensa que, por qué no,  podemos exponer en muros compartidos en padlet.

Los aspectos desarrollados con estas actividades combinadas con el análisis de información en su libro de texto pretenden desarrollar los contenidos referidos al Bloque VI de la asignatura: El Período de Entreguerras, la IIª Guerra Mundial y sus consecuencias y servirán para evaluar los siguientes estándares de aprendizaje de este bloque:

2.3.- Describe las características políticas, económicas y sociales de la URSS bajo la dictadura de Stalin.

4.1.- Relaciona el proceso de ascenso de los fascismos con la crisis de la democracia y la crisis económica.

5.1.- Entiende y compara la implantación y características del fascimo en Italia y el nazismo en Alemania

5.2.- Distingue símbolos de los fascismos europeos de la primera mitad del siglo XX.

Además del Bloque Común, contribuirá  a evaluar los siguientes estándares:

 1.2.- Distingue los tipos de fuentes históricas y el tratamiento y utilización crítica de las mismas.

2.1.- Busca y obtiene información sobre algún hecho histórico, personaje o acontecimiento de fuentes diversas y reconoce la pluralidad de interpretaciones que puede tener una misma realidad histórica.

4.1.- Utiliza la terminología específica de la materia y define los conceptos básicos con rigor, situándolos en el tiempo, espacio y contexto adecuados.

Como conclusión y reflexión: